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Bem vindos(as)

Este é o site do Programa de Pós-Graduação em Psicologia- PPGPsi, que se iniciou em 2008, na Universidade Federal de São Carlos. A área de concentração é Comportamento e Cognição, com corpo de docentes especializado nessa temática. Possui  Mestrado e Doutorado, que pode ser cursado em duas linhas de pesquisa: Análise Comportamental da Cognição e Processos cognitivos e sociais. Avaliação CAPES: Conceito 5.

Ações do documento
Destaques de Março de 2012

Seleção de Bolsas 2012

RESULTADO DA SELEÇÃO DE BOLSAS

 

AQUI CALENDÁRIO D0 1º SEMESTRE DE 2012

 

INFORMAÇÕES PARA ALUNOS ESPECIAIS:

A INSCRIÇÃO DE ALUNOS ESPECIAIS SERÁ NO DIA 07/03/2012

(INSTRUÇÕES PARA A INSCRIÇÃO E DISCIPLINAS PARA ALUNOS ESPECIAIS

ESTÃO CONTIDAS  NO PRÓPRIO CALENDÁRIO)

FORMULÁRIO PARA ALUNOS ESPECIAIS (Abrir aqui)

Publicações recentes

(* Docente do PPGPsi; **Discente do PPGPsi)

Publicados em 2011

Nacional

1. Brino, R.F., Giusto, R.O., Bannwart**, T.H., Ormeño**, G.R., Brancalhone, P.G. & Williams*, L.C.A. (2011). Combatendo e prevenindo os abusos e/ou maus-tratos contra crianças e adolescentes: O papel da escola. São Carlos: Pedro& João Editores.

2. D´Affonseca**, S.M. & Williams*, L.C.A. (2011). Habilidades maternas de mulheres vítimas de violência doméstica: Uma revisão da literatura. Psicologia: Ciência e Profissão, 31, (2), 236-251.

3. Maia, J.M., Oliveira, C.C., Giusto, R.O. & Williams*, L.C.A. (2011). Mãe, pai e casal na adolescência: e agora? Orientações para profissionais de saúde. São Carlos: Pedro e João Editores.

4. Stelko-Pereira**, A.C., & Williams*, L.C.A. (2008). Os alunos vítimas e autores da violência escolar e a responsabilidade da Educação Especial. Revista Teoria e Prática da Educação, 11, (1), 79-90.   (Publicado em 2011).

Exterior

5. Gianlorenço, A. C., Canto-de-Souza*, A. & Mattioli, R (2011). L-histidine induces state-dependent memory deficit in mice mediated by H1 receptor. Progress in Neuropsychopharmacology & Biological Psychiatry, 35, 91-95.

6. Gil*, M. S. C. A.; Oliveira, T. P. & McIlvane, W. J. (2011).
Conditional Discriminations by Preverbal Children in an Identity
Matching-to-Sample Task
. The Psychological Record. 61, 327-340.

7. Gil*, M. S. C. A.; Sousa**, N. M. & Souza*, D. G. (2011). Dois
procedimentos para introduzir reforçamento diferencial no ensino de
discriminações. Acta Comportamentalia. 19, 163-182.

8. Hanna, E. S., Kohlsdorf, M., Quinteiro**, R. S., Melo, R. M., de Souza*, D. G., de Rose*, J. C. & McIlvane, W. J. (2011). Recombinative reading derived from pseudoword instruction in a miniature linguistic system. Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 95, 21-40.

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