2011

Artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais indexados em 2011

 

Angélico, A. P., & Del Prette, A. (2011). Avaliação do repertório de habilidades sociais de adolescentes com Síndrome de Down. Psicologia: Reflexão e Crítica24(2), 207–217. doi:10.1590/S0102-79722011000200001 

Assis, G., Magalhães, P. G. S., Monteiro, P. D. S., & Carmo, J. dos S. (2011). Efeitos da ordem de ensino e da transferência de funções sobre relações ordinais em surdos. Acta Comportamentalia19(1), 43–63. 

Bortoloti, R., & Rose, J. C. C. de. (2011). Avaliação do efeito de dica semântica e da indução de significado entre estímulos abstratos aquivalentes.Psicologia: Reflexão e Crítica24(2), 381–393. doi:10.1590/S0102-79722011000200020 

Comodo, C. N., Prette, A. D., Prette, Z. A. P. D., & Manólio, C. L. (2011). O passeio de Bia (vídeo): apresentação e validade interna e externa de um recurso para a promoção de habilidades sociais de pré-escolares. Revista Psicologia - Teoria e Prática13(1). 

Coser, D. S., Cortegoso, A. L., & Gil, M. S. C. de A. (2011). Promoção de comportamentos de estudo em crianças - resultados de um programa de ensino para pais e responsáveis. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva13(2). 

D’Affonseca, S. M., & Williams, L. C. de A. (2011). Maternal skills of women victims of domestic violence: literature review. Psicologia: Ciência e Profissão31(2), 236–251. doi:10.1590/S1414-98932011000200004 

De Alcântara Gil, M. S. C., de Oliveira, T. P., & McIlvane, W. J. (2011). Conditional discriminations by preverbal children in an identity matching-to-sample task. The Psychological Record61(3), 327–340. 

Dias, T. P., Freitas, L. C., Prette, D., Pereira, Z. A., & Del Prette, A. (2011). Validação da escala de comportamentos sociais de pré-escolares para o Brasil. Psicologia em Estudo16(3), 447–457. doi:10.1590/S1413-73722011000300012 

Feitosa, F. B., Prette, Z. A. P. D., Prette, A. D., & Loureiro, S. R. (2011). Explorando relações entre o comportamento social e o desempenho acadêmico em crianças. Estudos e Pesquisas em Psicologia11(2), 442–455. doi:10.12957/epp.2011.8383 

Felippe, L., Rocca, J. Z., Postalli, L. M. M., & Domeniconi, C. (2011). Ensino de palavras retiradas de livros de histórias infantis por meio do procedimento de exclusão. Temas em Psicologia19(2), 563–578. 

Ferreira, H. G., & Barham, E. J. (2011). O envolvimento de idosos em atividades prazerosas: revisão da literatura sobre instrumentos de aferição.Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia14(3), 579–590.

Gianlorenço, A. C., Canto-de-Souza, A., & Mattioli, R. (2011). l-histidine induces state-dependent memory deficit in mice mediated by H1 receptor.Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry35(1), 91–95. doi:10.1016/j.pnpbp.2010.09.006

Gianlorenço, A. C. L., Canto-de-Souza, A., & Mattioli, R. (2011). Microinjection of histamine into the cerebellar vermis impairs emotional memory consolidation in mice. Brain Research Bulletin86(1–2), 134–138. doi:10.1016/j.brainresbull.2011.05.014 

Gil, M. S. C. de A., Sousa, N. M. de, & Souza, D. das G. de. (2011). Dois procedimentos para introduzir reforçamento diferencial no ensino de discriminações simples a bebês. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento19(2). 

Hanna, E. S., Kohlsdorf, M., Quinteiro, R. S., de Melo, R. M., de Souza, D. das G., de Rose, J. C., & McIlvane, W. J. (2011). Recombinative reading derived from pseudoword instruction in a miniature linguistic system. Journal of the Experimental Analysis of Behavior95(1), 21–40. doi:10.1901/jeab.2011.95-21 

Mendes, A. C., & Carmo, J. dos S. (2011). Estudantes com grau extremo de ansiedade à matemática: identificação de casos e implicações educacionais. Psicologia da Educação, (33), 119–133. 

Nunes-de-Souza, V., Nunes-de-Souza, R., Rodgers, R. J., & Canto-de-Souza, A. (2011). Blockade of 5-HT2 receptors in the periaqueductal grey matter (PAG) abolishes the anxiolytic-like effect of 5-HT1A receptor antagonism in the median raphe nucleus in mice. Behavioural Brain Research,225(2), 547–553. doi:10.1016/j.bbr.2011.07.056 

Padovani, R. da C., & Williams, L. C. de A. (2011). Parental style in families of origin and anxiety among batterers. Estudos de Psicologia (Natal),16(3), 263–269. doi:10.1590/S1413-294X2011000300008

Pavarini, G., Loureiro, C. P., & Souza, D. de H. (2011). Emotion understanding, social acceptance and evaluation of behavioral attributes in school-age children. Psicologia: Reflexão e Crítica24(1), 135–143. doi:10.1590/S0102-79722011000100016 

Santos, E. F. dos, & Scopinho, R. A. (2011). Fora do jogo?: jovens negros no mercado de trabalho. Arquivos Brasileiros de Psicologia63(SPE), 26–37. 

Schelini, P. W., Almeida, L. S., Duarte, C., Canas, I., & Primi, R. (2011). Efeito flynn?: estudo com adultos portugueses. 

Silva, W. R. da, Souza, D. das G. de, Bevilacqua, M. C., Kimura, M. Y. T., & Lopes Jr., J. (2011). Medidas operantes de limiar auditivo em crianças com surdez pré-lingual, usuárias de implante coclear. Psicologia: Reflexão e Crítica24(2), 355–366. doi:10.1590/S0102-79722011000200018 

Silva, W. R. da, Souza, D. G. de, Bevilacqua, M. C., & Lopes Jr., J. (2011). Operant measurement of auditory threshold in prelingually deaf users of cochlear implants: II. Psychology & Neuroscience4(1), 89–102. doi:10.3922/j.psns.2011.1.011 

Simanke, R. T. (2011a). Freudian psychoanalysis as depth psychology: rereading freud’s theory of the mental apparatus in light of merleau-ponty’s concept of depth. Journal of the British Society for Phenomenology42(3), 255. 

Simanke, R. T. (2011b). Um ponto cego no programa de naturalização da fenomenologia: o conceito de natureza. Psicologia em Pesquisa5(2), 108–116. 

Simanke, R. T., & Caropreso, F. (2011). A metáfora psicológica de Sigmund Freud: neurologia, psicologia e metapsicologia na fundamentação da psicanálise. Scientiae Studia9(1), 51–78. doi:10.1590/S1678-31662011000100004 

Zanetti, C. E., & Simanke, R. T. (2011). Clínica e crítica na trajetória freudiana da neurologia à psicanálise. Mental9(16), 303–326.